Espace reservé aux étudiants

A fin de répondre aux soucis des nouveaux bacheliers,
de moderniser les procédés d’affectation
de ces derniers aux universités et les assister dans
leurs démarches, le ministère de l’Enseignement supérieur
et de la Recherche scientifique (MESRS) a
mis à la disposition de cette nouvelle promo 2010
une plateforme de messagerie Microsoft, basée sur
Outlook Web App.
Cette dernière a été mise en place en faveur des nouveaux
bacheliers 2010. Le MESRS propose ainsi de
nouvelles pratiques pédagogiques pour répondre à
leurs besoins de disposer d’une messagerie permettant
une communication plus fluide et continue avec
la direction centrale. Cette plateforme est spécialement
adaptée pour l’amélioration des systèmes éducatifs
et permet aux acteurs de l’enseignement de
posséder un outil à la fois moderne, compétent et facile
à utiliser.
En effet, ce procédé est possible en se connectant à la
plateforme web via www.outlook.com, par l’utilisation
d’un identifiant @bac10.dz (exemple :
801768@bac10.dz) et d’un mot de passe mentionné
sur le relevé de notes du baccalauréat. Cette opération
permet aux étudiants de se connecter à tout moment
pour suivre l’évolution de leur candidature.
Ainsi, ils peuvent obtenir les informations dont ils
ont besoin d’une manière plus rapide et plus facile.
Microsoft réitère son engagement pour une école ouverte
et connectée, où chacun peut apprendre, communiquer,
partager sans réserve et libérer son potentiel.
Le développement d'internet est devenu une réalité.
Son intégration dans la formation et l'éducation
est aujourd’hui posée comme un enjeu majeur par
Microsoft. Ce géant de l’informatique compte ainsi
participer à son adaptation dans le système éducatif
et universitaire algérien.
Les TIC ont joué un grand rôle dans ces deux secteurs.
Des études ont démontré que les élèves et les
étudiants sont plus motivés et plus attentifs quand on
utilise des ordinateurs et l’internet en classe ou dans
les amphis. Les TIC favorisent la personnalisation et
l’indépendance de l’apprentissage, ainsi que le travail
d’équipe.
Le développement spectaculaire du réseau d’information
et de communication et son impact sur la société
algérienne obligent l’institution scolaire à
prendre acte d’une nouvelle donne qui peut entraîner
des transformations importantes en pédagogie. En
fait, la possibilité de trouver instantanément (ou
presque) de l’information, de communiquer, d’interagir
et de collaborer sans contrainte de temps et d’espace,
d’apprendre en tout temps et en tout lieu par
voie électronique crée dans le contexte actuel un environnement
virtuel en compétition directe avec
l’environnement scolaire traditionnel.
Kamel Benelkadi

Dix mille nouveaux étudiants vont rejoindre les amphithéâtres de l’université Abderrahmane-Mira de Béjaïa à partir de la rentrée prochaine. Il s’ajoutent aux 36.000 déjà inscrits et hébergés dans cette institution qui a connu une évolution si rapide au point de constituer chaque année un casse-tête chinois pour les autorités. Il fallait, en effet, trouver à chaque fois des places pédagogiques et des lits. C’est le cas cette année. L’université de Béjaïa n’a pas les capacités pour faire face au très grand nombre de nouveaux inscrits. Le premier signe est venu de ce décalage de la rentrée à octobre. La seule alternative devant le retard qu’enregistre la réalisation des nouvelles infrastructures pédagogiques. Il s’agit de 4250 nouvelles places pédagogiques qui devaient être opérationnelles dès la rentrée.
Les neuf amphithéâtres et deux blocs d’enseignement de 1000 places chacun ne sont pas près d’être fonctionnels. Il en est de même pour d’autres projets dont un restaurant, des bureaux pour les enseignants et un bloc de gestion de la scolarité. Bref, beaucoup reste à faire. Et le constat amer a été fait lors d’une visite d’inspection du chef de l’exécutif dès son retour de congé. La rentrée est compromise. Les responsables concernés l’appréhendent. Ils redoutent présentement l’année noire que cette institution a déjà connu par le passé.
La politique que l’université de Béjaïa a connue depuis l’année 2000 s’est soldée par la démultiplication du nombre d’étudiants. Alors qu’elle ne comptait que 6 à 8000 étudiants en 2000, elle comptera dès la rentrée prochaine quelque 46.000 étudiants. En dix ans seulement d’existence, l’université de Béjaïa a su faire parler d’elle dans pratiquement tous les domaines tant négatifs que positifs. Il est inutile d’entrer dans les détails. L’université de Béjaïa ressemble un peu à l’Ecole algérienne qui a beaucoup plus misé sur le quantitatif que sur le qualitatif. La preuve est à trouver chez les étudiants sortants qui, eux-mêmes, reconnaissent cette insuffisance dans la formation. Les entreprises qui les reçoivent pour les stages pratiques se rendent vite compte de cette réalité.
Cependant, il ne faut pas généraliser. Il faut juste se rendre compte que la qualité est aussi importante que la quantité dans la réputation d’une institution. Si aujourd’hui on appréhende chaque rentrée universitaire, c’est en raison de cette politique quantitative menée tambour battant depuis dix ans.

Arezki SLIMANI